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复习指南:应对大学英语四六级听力题量变化

2006-10-31 阅读 :

  三年前,国家教育部正式启动大学英语四、六级考试改革,这是该项考试在中国实施17年来,最深刻、最全面的一次改革。
  虽然从表面上看,大学英语四六级考试改革主要涉及“计分体制”和“成绩报导方式”,但是经过两年的试行,越来越多的高校和考生领悟到其根本目的是要将学生的英语学习从“应试型”向“应用型”转变。经过在全国180所高校的试点,从2007年1月起,大学英语四级考试全面实施新体系。而此后在6月份进行的六级考试,同样已经转换成为新试题。9月15日晚,新东方教育科技集团国内考试项目年度研讨会在杭州召开。集团高级副总裁陈向东、教学管理部总监印涛、北京新东方学校国内考试培训部主任周雷等,专门就大学以及考研英语的新变化趋势进行了专家阐释。
  新题型最大难关――听力
  新的大学英语四、六级考试,题目形式和分值设置变化很大,越来越重视测试学生的英语综合水平。其中,最大难关是听力,其次是主观题。
  首先,从改革后的分值看,阅读分值从占总分的40%降为35%,听力则从以前的20%扩大到35%。因此,每位考生都要明确认识到大学英语学习与中学的明显区别是,更强调学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。
  新东方名师周雷谈到准备听力的具体方法时,建议学生在准备的过程当中适当地做一些笔记。他说,有的同学只练习听,但不去练做,听的时候是100%精力投入,但是在做的时候只有60%的精力,因此就会影响到最后的成绩。
  从具体题型分析,主观题分值从以前考试的25%提高到40%。阅读由原来的多项选择题变为多项选择题、选词填空,增加了主观题,加大了难度。而综合部分增加了改错、篇章问答,翻译,而改错以前只是在六级考试中才出现。据统计,改错题全国六级考生的得分通常低于3分,因此提高综合能力,成为考生必备的应试素质。
  在“英语角”避免浅层次交流
  正是因为大学英语四、六级的难度加大,因此考生们有必要在进入大学后,就开始规划英语学习。
  新东方培训名师们建议考生要刚入大学就“瞄准四级”。但是千万不要只把精力投入到背单词中,而是要听说读写一齐并进。特别是在听力、口语的训练中,不能进行浅层次、重复交流。比如,新生一进大学,都爱打听“哪里有英语角”。然后,双休日就在英语角里很有兴趣地跟别人进行一些简单的交流,“你来自哪里?”“你对英语学习有什么看法?”
  如果要想扎实提高听和说的能力,学生必须找到一个可以进行深层次交流的平台或对象,在真实的语境中理解词、句等的意思和用法,这样才能对提高自己的综合能力有切实帮助。据悉,新题型对考生快速阅读能力的要求已经是达到一目十行,因为一篇文章大概有一两百字,但是后面的问题只有一个,这就要求考生能直接找到文章中对应的信息。还有改错题型,就是考察同学英语综合能力,很多考生作文写得不好,老是写错,都是跟自己的改错能力比较薄弱有关。因此,如何在实际运用中体现自己的英语能力,是考生们要准备好的硬功夫。
  用人单位相信四六级证书
  大学英语四、六级改革后,评分体系完全改变。分数计算方式由原来的100分制改为710分的记分体制,同时考试不设及格线,不颁发合格证书,只发放成绩单。
  从整体而言,改革以后的四、六级考试的评价体系更加客观、科学。
  新东方高级副总裁陈向东认为,改革以后的四六级类似于美国的托福考试,考试分数更多反映出考生在这次考试中的排名。如果你四级考了680分,那肯定比600分的同学在应聘时更能得到主考官的关注。
  从今年的招聘市场看,各用人单位不仅要看四六级的总成绩,而且对于听力、写作、阅读成绩都相当关注。比如北京、上海等大城市的一些跨国公司,都非常重视员工的英语综合能力,特别是听说能力。良好的英语沟通能力,能够为自己在未来的工作中赢得更强的竞争力。
  据悉,香港高校在接受研究生申请时,也将内地高校大学英语四六级成绩作为参考标准之一。
  

本文标题:复习指南:应对大学英语四六级听力题量变化
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