英语四六级命题原则
2006-12-28 阅读 : 次
四六级考试命题基本要求有以下几点：
1 听力理解部分命题要求：听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要的事实细节、理解隐含的意义、言语的交际功能、理解谈话人的观点态度等。听力理解部分主要考核语言能力，要避免测验智力、记忆力或背景知识等语言外的能力。听力理解部分目前分为对话和短篇听力材料两部分，所选材料应当是题材熟悉的对话、讲话、叙述、解说等，语言要口语化，避免采用书面语体太强的材料。所用词语不超出教学大纲词汇表规定的范围。命题时应考虑能够全面考核教学大纲所规定的各种听力微技能。在构成一张试卷时各种听力微技能都要占一定比例。
2 阅读理解部分命题要求：阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力。包括掌握所读材料的主旨和大意；了解说明主旨和大意的事实和细节；既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系，理解文章的深层含义。阅读理解不但要求准确，而且要有一定的速度。
阅读材料的选材原则是：
1 题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；
2 体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等，应体现学术英语English for Academic Purposes 的特点；
3 语言难度及词汇量符合教学大纲规定的范
围。阅读理解能力包括三个层次：句子层次、语篇层次、推理判断层次，命题时应考虑到各个层次的阅读能力要有一定的比例。
3 词语用法和语法结构部分命题要求：词语用法部分主要测试学生对词和短语的意义、搭配、用法的掌握程度，语法结构部分则主要测试正确使用语法结构的能力。词语用法和语法结构题在四、六级中各占一定比例，但都不应超出教学大纲规定的范围。
4 完形填空部分命题要求：完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力。完形填空部分的选材原则与阅读理解部分相同，要求学生在全面理解内容的基础上答题。命题时要考虑到要求填入的词项中虚词和实词各占一定比例，并且要包含若干必须在正确理解全文后才可能答对的题项。
5 综合改错部分命题要求：综合改错部分的目的是测试学生综合运用语言的能力，不但要求学生能够识别错误，而且能够写出正确的语言形式，因此是一种对语言表达能力的测试。综合改错部分的选材要求是题材熟悉、没有背景知识方面的困难、文章难度略浅于阅读理解材料、文章内容要有一定的逻辑等方面。命题时在短文中安排10个错误不含拼写错误或标点错误 要求学生改正。错误分三种类型，一种是需要改正某个词，一种是需要增添某个词，一种是需要删除某个词。需要改正的错误有的是局部性的，有的是全局性的，涉及篇章结构；两者有一定比例，要求考生在全面理解内容的基础上改正错误，使短文的意思完整、语言正确。
大学英语考试是一种标准化考试。主要体现在以下几方面：
1 内容和形式的标准化
对于标准化考试来说，每次考试的试卷不同，但所考核的内容语言知识和能力 总体保持不变，试卷形式相对稳定。不同的语言观和考试的不同用途决定考试的内容。
2 质量的标准化
(1)标准化考试的信度与效度：信度和效度是标准化考试最重要的质量指标。
(2)评分的客观性和一致性：根据评分是否受阅卷员主观判断的影响试题可分为客观性试题和主观性试题。客观性试题的常见形式有多项选择题、简答题、MC-完型填空等。客观性试题的答案是唯一的，因此可用机器阅卷。大规模标准化考试通常采用较多的客观性试题，以保证评分的客观性。主观性试题的常见形式有命题作文、翻译、回答问题等。
(3)试题设计的质量控制：为了保证质量，试题设计一般要经过"命题→初审→预测→试题项目分析→审题→构卷→施考→阅卷及统计分析→建立题库"等环节。为了保证质量，标准化考试的试题在考前和考后都是保密的。
3 过程的标准化
1 标准化考试要公布考试大纲。标准化考试作为一种大规模考试，应当让广大考生了解考试内容、试卷构成、试题形式、记分体制等。考试大纲应相对稳定，如果要改变题型，同样应经过充分实验研究，经事先公布后才能实施，以保证考试的稳定性；
2 标准化考试的分数应具有可比性，因此通常要对不同考次的结果进行等值处理。大学英语四、六级考试以教学大纲为依据，又参照一定的常模建立记分体制，同时又考虑到我国采用百分制的习惯，以72分作为均值，12分为一个标准差，60分为及格，因此大学英语四、六级考试是一种尺度相关常模参照考试；
3 标准化考试还应当定期发布成绩公告，常模参照考试要公布建立常模的依据，提供使用手册等过程的标准化还包括施考条件的标准化，如考试时间、考场条件、考场指令等都要标准化，使不同的考生具有相同的考试条件。
1 听力理解部分命题要求：听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要的事实细节、理解隐含的意义、言语的交际功能、理解谈话人的观点态度等。听力理解部分主要考核语言能力，要避免测验智力、记忆力或背景知识等语言外的能力。听力理解部分目前分为对话和短篇听力材料两部分，所选材料应当是题材熟悉的对话、讲话、叙述、解说等，语言要口语化，避免采用书面语体太强的材料。所用词语不超出教学大纲词汇表规定的范围。命题时应考虑能够全面考核教学大纲所规定的各种听力微技能。在构成一张试卷时各种听力微技能都要占一定比例。
2 阅读理解部分命题要求：阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力。包括掌握所读材料的主旨和大意；了解说明主旨和大意的事实和细节；既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系，理解文章的深层含义。阅读理解不但要求准确，而且要有一定的速度。
阅读材料的选材原则是：
1 题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；
2 体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等，应体现学术英语English for Academic Purposes 的特点；
3 语言难度及词汇量符合教学大纲规定的范
围。阅读理解能力包括三个层次：句子层次、语篇层次、推理判断层次，命题时应考虑到各个层次的阅读能力要有一定的比例。
3 词语用法和语法结构部分命题要求：词语用法部分主要测试学生对词和短语的意义、搭配、用法的掌握程度，语法结构部分则主要测试正确使用语法结构的能力。词语用法和语法结构题在四、六级中各占一定比例，但都不应超出教学大纲规定的范围。
4 完形填空部分命题要求：完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力。完形填空部分的选材原则与阅读理解部分相同，要求学生在全面理解内容的基础上答题。命题时要考虑到要求填入的词项中虚词和实词各占一定比例，并且要包含若干必须在正确理解全文后才可能答对的题项。
5 综合改错部分命题要求：综合改错部分的目的是测试学生综合运用语言的能力，不但要求学生能够识别错误，而且能够写出正确的语言形式，因此是一种对语言表达能力的测试。综合改错部分的选材要求是题材熟悉、没有背景知识方面的困难、文章难度略浅于阅读理解材料、文章内容要有一定的逻辑等方面。命题时在短文中安排10个错误不含拼写错误或标点错误 要求学生改正。错误分三种类型，一种是需要改正某个词，一种是需要增添某个词，一种是需要删除某个词。需要改正的错误有的是局部性的，有的是全局性的，涉及篇章结构；两者有一定比例，要求考生在全面理解内容的基础上改正错误，使短文的意思完整、语言正确。
大学英语考试是一种标准化考试。主要体现在以下几方面：
1 内容和形式的标准化
对于标准化考试来说，每次考试的试卷不同，但所考核的内容语言知识和能力 总体保持不变，试卷形式相对稳定。不同的语言观和考试的不同用途决定考试的内容。
2 质量的标准化
(1)标准化考试的信度与效度：信度和效度是标准化考试最重要的质量指标。
(2)评分的客观性和一致性：根据评分是否受阅卷员主观判断的影响试题可分为客观性试题和主观性试题。客观性试题的常见形式有多项选择题、简答题、MC-完型填空等。客观性试题的答案是唯一的，因此可用机器阅卷。大规模标准化考试通常采用较多的客观性试题，以保证评分的客观性。主观性试题的常见形式有命题作文、翻译、回答问题等。
(3)试题设计的质量控制：为了保证质量，试题设计一般要经过"命题→初审→预测→试题项目分析→审题→构卷→施考→阅卷及统计分析→建立题库"等环节。为了保证质量，标准化考试的试题在考前和考后都是保密的。
3 过程的标准化
1 标准化考试要公布考试大纲。标准化考试作为一种大规模考试，应当让广大考生了解考试内容、试卷构成、试题形式、记分体制等。考试大纲应相对稳定，如果要改变题型，同样应经过充分实验研究，经事先公布后才能实施，以保证考试的稳定性；
2 标准化考试的分数应具有可比性，因此通常要对不同考次的结果进行等值处理。大学英语四、六级考试以教学大纲为依据，又参照一定的常模建立记分体制，同时又考虑到我国采用百分制的习惯，以72分作为均值，12分为一个标准差，60分为及格，因此大学英语四、六级考试是一种尺度相关常模参照考试；
3 标准化考试还应当定期发布成绩公告，常模参照考试要公布建立常模的依据，提供使用手册等过程的标准化还包括施考条件的标准化，如考试时间、考场条件、考场指令等都要标准化，使不同的考生具有相同的考试条件。
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