四级核心名师终极攻略大放送

四级大考，近在咫尺。6月这次考试是否旧瓶装新酒？培训诸强谁又能掌握应考捷径呢？随着考试的日益临近，许多谜团也即将解开，带着广大四级考生朋友关心的问题，记者走访了即将在八一礼堂召开英卓语言大英四级考前串讲的几位老师，让他们在临近考试的最后几天有针对性的给考生朋友一些重要的提示。

行云流水 一气呵成 别让作文当绊脚石

   在四级考试中“写作倒扣分”这一判罚惯例让无数考生竞折腰，其实在写作中拿分很容易，拿高分也不是不可能。

   首先考生朋友必须明确一点，写作必须要写，切不可放弃。写既有分，不写既倒扣。在写作中，必须思路清晰，内容切题，文字连贯，句式有变化，句子结构和用词正确。建议写作中简单句复合句交替使用，若适当引用一些谚语给作文润色，这样就可以让你的作文在极短的阅卷时间内赢得老师的高分。

    下边我们来看一下作文的考察形式，多年来在英语四级考试中的作文考核可以归纳为非图表1. 观点论述题2. 不同物比较题3. 不同观点比较题 4. 信件图表 。基本上作文考试还不会出这个范围，以下简单的针对不同题型给大家一些提示。

观点论述题：大家在进行观点论述题的写作时，一定要明确提出自己的观点，并对已提出的观点，提供充分的、符合逻辑的论据。以下是可供考生朋友表达观点时常用的句型表达法： In my opinion, I ' m of the opinion that, I think, I argue for (against), I have three main reasons for my opinion.

不同物比较题：考生朋友在做此类题型的作文时，一定要将两物进行比较 (compare)或对照(contrast)。比较两物 /两观点的相同点，对照两个方面的相异点。该类文章中常出现的表达法有：similarly, on the contrary, in contrast, contrary to, prefer A to B 或句子结构： Compare with A, B has the following advantages. I like A more for the following reasons.

不同观点比较题：此类作文常用的表达方法有：Different people have different opinions; some people insist that ..., while others maintain ...

图表题：进行此类作文时，考生朋友切忌堆砌数据，而应对图表进行准确地概括和描述后用更多的篇幅来揭示图表的含义或分析其现象的原因。

下面是一些常用的表达方法：

1. As we can see from/=According to/=As shown in/=As is shown in/=As ca

n be seen in the chart that ...

2. We can see/=It can be seen/=It has been shown from the chart (table) that ...

3. The chart (table) shows that A is twice as high as B./=A is three times the size of B./=A is half the percentage of B.

4. The table shows that there was a slight increase ……/=sharp rise ……/=slow decline ……/=steady fall ……/=rapid drop ……/=large fluctuation ……/=sudden reduction ……

5. 表示上升的动词：rise, increase, climb, go up;名词：rise, increase

表示下降的动词： fall, decline, decrease, drop, go down;名词：fall, decline, decrease, drop

表示平稳的词： remain steady, remain unchanged, not change

表示上升趋势： There is (was) an upward trend in (toward)

表示下降趋势： There is (was) a downward trend in (toward)

表示到达顶峰： reaches (reached) its peak; reaches its highest point

表示降到最低点： reaches (reached) its lowest point

6. 表示结论：

Therefore,/=Thus,/=From the table/=Finally, it can be seen ……/=concluded ……/=inferred ……/=shown ……

In conclusion,/=To conclude/=On the whole/=In allwe can say that...

天籁之音 亦真亦幻 听力技巧一点通

   对于四级考试的听力项目来说，得到理想的分数与平常的专项训练有着很大的关系。在临考前非常有限的时间里提高这种能力非常困难，以下介绍几点考试时的技巧，也会对你做题、预测答案有所帮助。

   我们先来看看听力考试中主要考的方向在历年四级考试的听力理解中对数字计算、特定的场所、人物关系、身份或职业等进行提问的题目每次都占有一定的比例，这类题目是有关时间、年龄、价格、倍数、路程、房号等。短文是听力测试中最原始、最常用的题型。短文部分的字数一般在 200词左右，涉及的题材广泛，包括文化、教育、卫生、风土人情、历史、地理、法律、宗教、艺术、科普知识、人物传记、幽默等。在弄清了考试的基本形式后，在有一定听力训练的基础下，我向考生朋友提几点小建议。

   1注意辨别近音

   在英语语言中也有许多单词读音很接近。它们在被读出时，很容易对考生朋友造成干扰，使你产生多余的联想。另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。比如：

   原文：W： I’ve got to buy a new car.

      M: Really?

      Q: What does the woman mean?

选项：A) She purchased a car recently.

      B) She knew the car was in the lot.

      C) She always forgets to clean her car.

      D) She really needs a new car.

可以看出，B)项中的knew是对原文中new的近音干扰，C)项中的forget是对have

got to的近音干扰。

    此外，还要注意语音、语调的问题。通常以陈述句为表达形式而句末用升调，表示说话人的怀疑，不同意或不完全同意对方的观点。句子结构是陈述形式，但句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑。感叹句用升调结尾，表怀疑。疑问句句末用升调表示怀疑，而用降调不表怀疑。

2听力间歇时做必要笔记

    在四级考试中，听力两部分都要求考生朋友具有迅速而准确地记录有效信息的能力。

在Section A中，有关于时间，数量推算之类的题目。做这类题目时，考生朋友要记下有关数字，并作简单计算。否则，等听完之后，脑中暂歇的信息一经消退，你就可能无法得到正确答案，亦或出现混乱而出错。

  例如：

W：I only have ten dollars,is it enough for three tickets?

M:Well, you can buy three ＄ 2 tickets and three ＄ 3 tickets, whichever you

like.

W:I’ll like the cheaper seats,please.

Q:How much money will the woman have after she buys the tickets?

    作这个题时，最好记下几个数字：10，3，2，3，分别代表有10元钱，买3张票，有2元一张和3元一张的，当你听到买票者要便宜的一种，你立即可得出她还剩四元钱。

在section B中，一篇短文被连续地读出来，这时记录关键信息就显得尤为重要。只有你准确地记下了有关信息，才能顺利地完成后面的题目。

    怎样记?记什么?我们说速记，简记；记要点，记关键词。简单到什么程度，只要是自己能看懂，能为做题服务就足够了，记的要点包括中心思想、主要人物、主要情节，有关的地点、时间、数字(要准确)等。

3快速浏览选项

   对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择项的最佳时机。应充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而做到心中有数。通过阅读，应明确以下信息：

a) 题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与该场景有关的词

汇，全神贯注地倾听相关信息。

b) 一般四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点关系，以使能够造成干扰。这时

，你就要比较它们之间的联系点，大胆地进行猜想，事先得到一个印象，再与听力材料结合

，就会迅速找出答案。

   这一技巧是建立在考生朋友有较强的阅读能力的基础上。当考生朋友具有这一能力时，通过在播放录音前的短暂时间里对问题所设的选择项的涉及内容快速地通览一下，掌握其大意。这样，你就会有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。从而迅速地找出有效词句来，作出正确判断。

4掌握因果逻辑

    在四级听力测试的题目中，有关原因及结果或是引起与被引起的关系比重很大，若是考生朋友对此类问题加强认识，则对提高听力大有裨益。

   首先要掌握一些体现原因的词，如because,as,due to,on account of ,in that， so…that,such…that,now that,thanks to,owing to,result in,give rise to等等。熟悉这些词或词组的表达法很重要。

    另外，表达先后顺序通过时态上也可体现出因果关系。

    如：M：I was very sorry to hear about Bill’s being fired.I know he

    was sick a lot and that he usually got to work late.

    W:Oh,it wasn’t that .Bill made a big error in accounting. Even though it       wasn’t really his fault,his boss was very angry.

     Q:Why did Bill lose his job?

     Bill被解雇的原因是made a big error in accounting.通常现在分词表原因居多，过去分词表结果或趋势，当然少数的例外也是有的。

     有时，这种因果逻辑型考题的正确答案是经过对有关信息的变换，或是一种解释性语言。这样考生朋友不要指望答案会跟听到的词句完全相同而直接挑选出它。这样的考题是不会出现的。因此，做题时，不要以原文的重现作为选择的标准，而应加以理解，转换，找出与原文整体相关的选择项才是正确答案。这就要求考生朋友在听的过程中，不仅听表面词句，还要开动脑筋，挖掘句子含义，并进行有效归纳。以免造成听懂了原文的字词，却选不出正确答案来。考生朋友要密切注意这一点。

从文章中找答案 拿阅读分如探囊取物

   四级考试大纲规定阅读理解部分主要考核考生综合运用英语语言知识和阅读技能来理解英语书面材料的能力，具体考核考生以下方面的能力：

1.掌握所读材料的主旨和大意。

2.根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义。

3.了解用以阐述主旨的事实和有关细节。

4.既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系。

5.根据所读材料进行一定的判断，推理和引申。

6.领会作者的观点和态度。

    全面地提高阅读速度，并同时提高以上所提到的这些方面的能力，这就要求考生需掌握一种正确的阅 读方法。从四级考试近几年来阅读理解部分所选择的文章来看，几乎所有的文章都属于议论文或说明文，而这两种体裁的文章有一个共同的特点，即：同一系列的推理步骤或事实说明一个中心议题。这两种文章往往具有以下这样一种结构或论理过程：

提出问题 (hypothesis)；论述问题(reasoning)；得出结论(conclusion)

    因此，考生必须采用正确的阅读方式：边读边有意识地把握文章的结构，作者的推理过程，并在此基础上考察检验具体细节，进行判断和引申。相反，只靠读懂文章的大意或孤立地对照，检查某个局部则无法确保做对文章的所附问题。

1. 把握文章的推理过程要注意：

a. 要把握文章的推理过程，了解其说服力，考生必须首先学会把握文章的主旨和主题。一

般来讲，陈述文章的中心议题及结论的句子叫主旨句 (thesis sentence)；陈述推理过程中的每个主要方面的核心句子叫主题句 (topic sentence)。就出现的位置来讲，主旨句往往出现在文章的第一段 (提出的问题)或最后一段(结论)。

b. 但仅了解作者提出的问题及得出的结论还是不够的，考生还要了解作者从哪些方面来阐 述自己提出的问题，这就要求考生在阅读过程中注意抓住陈述推理过程中诸方面内容的主题句。而主题句往往出现在段首或段尾或同时出现在段首与段尾。

c. 除了了解主旨句与主题句常出现的位置以外，考生还可以根据文章的表达方式或一些文字安排来把握文章的主旨与主题。如表达主旨句与主题句的句子根本性转变，为了准确无误地将自己的观点传达给读者，作者往往会有意识地反复陈述某个主题，文字上的标志也告诉考生文章是否在陈述主题： in my opinion, I suggest/think/believe...; therefore, th

us, it can be concluded that…; in fact, as a matter of fact, ...; but, however, nevertheless等。例如：The exact mechanism involved are still mysterious, but the likelihood that many cancers are initiated at the level of genes suggests that we will never prevent all cancers. “Changes are a normal part of the evolutionary process，” says encologist William Haywar. Environmental factors can never be totally eliminated; as Haywar points out, “We can ' t prepare a medicine against cosmic rays.”

分析：本段所主要说明的问题出现在 but后；在癌变的发源基因内完全阻止癌症的发生

是不可能的。

2. 正确处理文字与意思之间的关系

   考生必须认识到，文章中任何一段语言表达都是为传达思想服务的，因此，在阅读中，切忌不要只见树木不见森林，过多地为文字所纠缠，甚至做了文字的奴隶。考生应把自己的注意力放在索取文章所传达的信息上，这就要求学生在阅读过程中头脑积极地思考，要主动与作者展开对话，一边读一边预测并不时得出结论。如：读到 Nevertheless, some children ar e still backward in speaking.一句后，头脑中应立刻闪出一个问题：这是怎么造成的?并进一步阅读全段并找到原因。